第一课时 §1。1 统计活动：随机选取数字一、教学目标1、知识与技能：（1）使学生认识统计活动所要研究的问题，如何分析数据资料；（2）明确为什么要随机选取数字，随机选取数字的困难性，精心设计调查方案的重要性。 2、情感、态度与价值观：让学生体会学习统计，参与统计活动的使用价值，提高学生参与意识以及理论与实际相结合的能力。 二、教学重点、难点与关键 1、重点、难点：随机选取数字把握的困难性及其原因； 2、关键：通过对具体是；事例的分析来说明对随机选取数字的困难性。三、教学方法：讨论探究法四、教学过程（一）创设情景，引入新课 在日常生活中常遇到如下一些问题 （1）学校国庆节期间要举行一次大型的文艺汇演，限于演出场所的原因，每个班只有 3 张票，如何进行分配呢？（2）某工厂要检验一批产品质量，决定从这批产品中任意抽取 10 个进行检验，以判断产品的质量如何？（3）为了评选本年度先进学生代表，学校对候选人进行量化，让全体学生去评选你是如何看待和参与呢？你认为人为因素的干扰大吗？真正作到公平、公正难度大吗？上面一些生活中的事例看似简单，但要真正作到“随机”，“任意”都困难很大，为什么呢，本节课将通过具体事例认真地研究这个问题。（二）统计活动及其对选取数据的分析例： 北京市某中学通过对 343 名学生做了下面一项统计活动，调查的过程如下（1）调查者事先做好问卷；（2）给每个被调查者发放问卷，并进行回收；（3）对所有的调查数据进行汇总。数据 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10统计结果： 正正 正正 ▔ 正正 正正 正正 正正 正 正正 正正 正 正正 正正 正正 正正 正 正正 正正 正正 正正 正 正正 正正 正正 正正 正正 正正 正正 正正 正 正正 正正 正正 正正 正 ˉ 正正 正 1人数 21 24 29 25 45 45 54 35 46 19根据上面的数据回答下面问题：（1）计算出选择各个数的百分比（用四舍五入方法保留到百分数的整数位）.（2）用下面的统计图表示上面的数据时，你觉得哪种统计图最合适？说明理由. （3）请你分析这些数据的集中趋势与离散程度.（4）从上面的数据能否看出，选哪些数的人少些，由此你能得到什么结论？解：（1）计算出选择各个数的百分比（要求学生用计数 器算出后汇总）数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10人数/人 21 24 29 25 45 45 54 35 46 19百分比/% 6 7 8 7 13 13 16 10 14 6（2）...
