Unit 8 New ldeas and lnventions 知识总结突破思路 本单元是关于发明创造的话题。学新课之前可让学生尽可能多地搜集有关中外发明家及他们的发明创造的资料，特别是中国的四大发明，增强学生的民族自豪感，并为学习课文作好准备。本单元科普性文章较多，理解较困难，需提醒学生注意。本单元的重点、难点是过去分词的用法。对于重点的生词、短语要求学生结合课文中的例句进行记忆。对于课文，要求中下游的学生能就课文内容进行问答练习，熟读课文，并能背诵课文中的重点句子。而对于优等生，还可以要求他们能够用自己的话复述课文或对课文进行缩写。如果有可能，还可以让他们课下多找一些有关发明创造的文章进行阅读，扩大他们的阅读量。对于课文后听、说、写练习，按课后要求去做。动词的过去分词是重点又是难点。本单元主要讲过去分词作定语及表语。可通过实例对过去分词的这两种作用进行简单的分析、讲解，告诉学生它们的特点。对于过去分词及现在分词作定语的区别，可让学生从时态（即现在分词一般表示动作正在进行，而过去分词则表示完成）及语态（即现在分词表主动而过去分词一般表被动）两方面去掌握。而对于现在分词及过去分词作表语的区别则从它们的性质上进行区别（即现在分词用来说明主语的性质、特点而过去分词则表示主语处于某种状态或心理）。这部分练习，对于下游学生，可要求他们完成课后练习即可，而对于中上游学生，则可以补充一些课外练习进行巩固。 词汇解读 1．invention n. invent vt. 发明 【案例】When was the steam engine______? A. discovered B. invented C. found D. noticed 解析：discover 指发现了客观上存在而前人未发现的东西；invent“发明”，是指以前从未有过；find 无意中发现某人、某物或某种情况；notic 指“留意到”“注意到”；所以答案选 B。 点评：注意同义词之间的区别。 2．remains n. 剩余物；remain vi. 剩余 【案例】Only a little of the building __________ after the earthquake. A. stayed B. remained C. left D. went away 解析：stay“停留”“保持”；remain“剩余”“仍然”；leave“离开”“剩余”，为及物动词，go away“走开”。根据句意此题答案为 B。 点评：注意同义词之间的细微差别。 3．pleasant adj. 使人愉快的 【案例】He is ______ to talk to. A. pleasing B. pleased C. pleasant D. ple...
