第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制管建刚我的作文教学革命读后感潘美香我阅读了管建刚老师的《我的作文教学系统》，对于管老师的作文教学指导方法布满了敬叹。在此之后又有幸倾听了管建刚老师的作文教学讲座，更是感受颇深，对于管老师指导同学作文过程的具体细节更加期望深刻了解。开学后学校领导为我们购买了管老师的《我的作文教学革命》一书。急迫地阅读后对管老师的作文教学有了深化的了解和熟悉。管老师在文中提出了作文教学的骨构系统、动力系统、助力系统、保障系统、训练系统和理论系统。这六个系统切近当下学校生的爱好、爱好和情感，全书没有什么理论说教之的枯涩呆板，有的是作文教学中实实在在的操作实践感。管老师是一个能把一件一般的事做大、做久、做深化的人，在教学中到处留心，教学中到处都很细，各种制度制定的有条理，落到实处，使他所教的孩子受益匪浅。他的作文教学颠覆了传统偏重于学科学问、老第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师指导、课堂作文和作业的作文观，创建了“写作——发表——对话”的新作文教学模式，并建立了一整套以《班级作文周报》为中心的操作流程以及相应的激励机制。我不仅赞叹于管老师这套作文教学模式的完整、周密，而且欣喜于其可操作性和实效性，实在特别有教学实践借鉴作用。一、作文是表达的需要管老师认为，写作本质上是一种公众的言说，是为了自我表达和与人沟通。文章中这一段话意味深刻“语文教学实践中，首要的不是语言学问或技能的学习，也不是使人成为使用语言工具的娴熟工匠，不应充斥着名目繁多的机械的训练或表面喧闹的所谓的语文活动，唤醒他们的语言表现欲和对言语表现的喜爱，让煤炭驾驭语言，体验言语表现的幸福和言语制造的乐趣。”为此，管老师创办了《评价周报》，从确定出版日期，到录稿规章、排版细节，从三大动力系统，到十四大助力系统、保障系统、第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练系统，以及每一个里面生发出来的细枝末节的留意事项，在此期间管老师那种类繁多催人奋进的金点子，真是周密详尽，更重要的是他始终在不停地更新、完善，以期为孩子们创设出充分展现自我的平台。二、关注内心“找米下锅”管老师在作文教学中为了达到目标，想方设法为同学架桥铺路，关心同学达到目标的信念和决心。自己在教学中曾经也要求同学要擅长观看身边的事物，要让自己有一双慧眼，但大部分同学总是认为实在没什么事情可写，写出来的作文不是无病呻吟，就是生搬硬套。但是管老师的作文教学较好的解决了作文教学的动力问题，为了解决“作文无米”的问题，他教给同学两个“绝技”：一是“推想法”。闭上眼睛，从早晨开头往后回忆，或者从今刻向前推移到早晨，一节课一节课地想，一个课间一个课间地想：今日我哭过了吗？今日我笑了吗？今日我懊悔了吗？今日做错作第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制业了吗？今日我争辩过吗？今日我学到新东西了吗？……——凡是能捕获到的任何一个问号，就是值得记录下来的事情。二是“静默法”。闭上眼睛，宁静地坐着，只留意呼吸，不管其他。人，一宁静，思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越是蜂拥而至。这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂着的事，有想法的事，值得记录的事。他把这样的方法，称为“内视”。他认为“内视”依傍的不是眼睛，更是心灵；(.9xwang.com)关注的不只是外在，更有丰富的内心。事情没有意思，值不值得回味与记录，说究竟，起打算因素的，不是大事本身，而是心灵感受。同学有了真正的内心的真实感受怎么会“无米下锅”？同学发觉、积累素材的力量会越来越强，关注生活的意识会也会越来越强。三、坚持、智谋走向胜利从《我的作文教学革命》中，我看到了一个擅长思索、勇于探究、第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制坚持不懈的管老师。他的胜利，缘于他对同学的喜爱：“每日简评”、“每周一稿”、“评价周报”、“月末增刊”等，阅稿、选稿、改稿、排版、打印、评价，管老师需要付出多少时间与精力呀；他的胜利，缘于他的创新：他说，“等级评奖”系列活动能...
