转化后进生教学计划

转化后进生教学计划 转化后进生教学计划 篇 1 一、情况分析： 从平常表示发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成果差的原因是多方面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比较多等等综合因素。这局部学生大多有一起的特点，主要表示为： （一）自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而发生自暴自弃心理，总觉得自身低人一等。 （二）作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。 二、具体工作目标和措施： （一）发现闪光点，发明胜利的机会。 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓舞他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，老师喜爱你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后进生充沛进展自身的才能，充沛展示自身的优点。比方在平常的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 （二）用爱心去温暖，用耐心去呵护。 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有涵养，不要急躁激动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处置。 （三）教给方法，提兴奋趣。 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，和时在班里褒扬鼓舞。亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 （四）结对协助，齐抓共管。 充沛发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的协助，选择一个学习尖子生和...