3 音乐的发展与变化一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用19 世纪的音乐流派与杰作浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐问题探究图表绘制音乐再现比较分析通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操20 世纪世界的音乐发展爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势结合时代的变化理解 20世纪的音乐流派及发展方向二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排用心 爱心 专心1 课时。重点浪漫主义音乐的主要特点。难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教材内容分析与建议本课教材主要介绍了 19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化：19 世纪伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。这一时期浪漫主义音乐在欧洲兴起，俄国和东欧出现了民族乐派音乐；美国的音乐也有了长足的发展。20 世纪现代主义音乐兴起。在各流派中流行音乐脱颖而出。爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流，70 年代后流行音乐的风格更多。同时，在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。由于 19 世纪以来的各音乐流派几乎都有上乘之作，文字、音响和影视资料十分丰富，建议教师在课堂上可以播放音乐片段，使学生能以心灵与音乐对话，深入了解和比较各音乐流派的不同风格，提高对音乐的鉴赏能力；教师也可以选择介绍一些音乐家的生平或感人故事，引导学生学习他们为音乐献身的崇高精神。本课引言由照片与文字两部分组成，介绍了二战后摇滚乐的代表──“猫王”普莱斯利和摇滚乐对人的震撼力及其时代性。建议教师播放一首猫王的摇滚乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题一：你知道这是一段什么类型的音乐吗？谈谈你听后的感受。问题二：你还能说出几个你熟悉的西方音乐家的名字和作品吗？他们分别属于何种音乐流派？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。第一目“19 世纪的音乐流派与杰作”，教材主要阐述了 19 世纪音乐发展的社会背景以及欧洲浪漫主义音乐的流派与杰作和美国音乐的代表人物及其作品。1.19 世纪音乐发展的社会背景。第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。19 世纪上半...
