5－2生态系统的能量流动

课 题第 2 节 生态系统的能量流动备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能分析生态系统能量流动的过程和特点。过程与方法概述研究能量流动的实践意义。情感态度与价值观尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。教学重点生态系统能量流动的过程和特点。教学难点生态系统能量流动的过程和特点。教学过程二次备课一、情境导入〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。〖提示〗：应该先吃鸡，再吃玉米（即选择 1）。若选择 2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。〖问题〗以“本节聚焦”引起学生再次的思考。二、授新课〖板书〗第 2 节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程一、能量流动的过程〖讲述〗（1）几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。植物通过光合作用，把太阳光能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量，才是能够为下一营养级消费的能量。所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了生物种类和数量。在气候温暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各种生物就会非常繁荣，热带雨林就是这样的情况；在气候寒冷、降雨很少的地方，植物很难生长，各种生物的数量都很少，显得荒凉而冷寂；（2）能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程；（3）生物的遗体残骸是分解者能量的来源。〖思考与讨论 1〗学生思考回答，老师提示。〖提示〗1.遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。2.不能，能量流动是单向的。〖板书〗二、能量流动的特点〖资料分析〗学生思考回答，老师提示。1 和 2营养级流入能量流出能量（输入后一个营养级）出入比生产者464.662.813.52%植食性动物62.812.620.06%肉食性动物12.6 分解者14.6 3.流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。4.生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。〖讲述〗生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取能量才能维持生存；在生物获得的能量中只有一部分贮...