个人备课录上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时课 题第二章 第 2 节 通过激素的调节教 学目 标1．描述动物和人体的激素调节
2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型
3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
4．探讨动物激素在生产中的应用
教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点（1）促胰液素的发现过程
（2）血糖平衡的调节
难点激素调节的实例分析
教具实物投影仪，计算机教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，思考回答师提示
〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑 1 min 左右（0
2 min）
讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动
因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充
〖板书〗一、激素调节的发现〖资料分析及讨论〗1
提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节
〖板书〗激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节
内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管 ，再由血液循环运送到全身各处，这类腺体就叫做内分泌腺
垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（卵巢和睾丸）等
激素调节的实例分析
激素的分类（部分）〖板书〗二、激素调节的实例〖思考与讨论〗生思考师提示
提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖
教学过程化学性质中文名缩写主要来源主要作用含氮激素 肽类及蛋白质激素 释放激素（多种） 下丘脑促进或抑制相应激素的释放抗利尿激素ADH下丘脑、神经垂体增加肾小管对
