普通高中课程标准实验教科书—生物第二册[人教版] 第 7 章 现代生物进化理论第 1 节 现代生物进化理论的由来一、知识结构主要内容拉马克的进化学说 历史贡献和局限性 主要内容现代生物进化理论的由来达尔文的自然选择学说 历史贡献和局限性 生物进化观点对人们 思想观念的影响达尔文以后进化理论的发展二、教学目标1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴ 达尔文自然选择学说的重要内容。⑵ 分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。⑶ 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。[解决方法]⑴ 设置问题让学生介绍关于自然选择学说的主要内容，发表对学说的看法。⑵ 以教材中的达尔文自然选择学说的解释模型为参照，扼要解说该学说的基本观点。2、教学难点及解决方法[教学难点]分析达尔文自然选择学说的局限性。[解决方法]在学生理解达尔文自然选择学说主要内容后，教师引导学生分析讨论其局限性。四、课时安排1 课时。五、教学方法讲述法。六、教具准备挂图。七、学生活动1、指导学生阅读教材。2、回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：自然界形形色色的生物是怎样出现的，怎样形成的？生物进化的理论是谁首先提出来的？现代生物学的研究对于生物进化的理论又提出了什么新的看法？一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材 P110 相关内容：1、生物进化的理论最先由谁提出来的？2、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么？教师归纳总结：1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。2、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。二、达尔文的自然选择学说设置下列问题让学生阅读教材 P111—113 相关内容。1、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？2、什么是过度繁殖、生存斗争和适者生存？3、达尔文进化理论的中心观点是什么？4、什么是自然选择？5、生物进化的基础是什么？6、达尔文自然选择学说...
