第四节 苯酚●教学目标1.使学生了解苯酚的物理性质、化学性质及用途；2.通过实验，培养学生动手能力、观察能力及分析问题的能力；3.通过“结构决定性质”的分析，对学生进行辩证唯物主义教育。●教学重点苯酚的化学性质。●教学难点酚和醇性质的差别。●课时安排一课时●教学方法1.采用边讲边实验，并适时启发、诱导的方法使学生了解苯酚的重要物理性质和化学性质。2.通过苯酚和乙醇的性质比较，让学生分析讨论，得出酚羟基和醇羟基的区别，从而突破难点。●教学用具投影仪、苯酚的比例模型苯酚、水、浓溴水、NaOH 溶液(5%)、FeCl3溶液、试管、酒精灯、胶头滴管●教学过程［师］比较两种水解产物，它们有何关系？组成和结构上有什么相同和不同之处？［学生讨论后回答］1.它们互为同分异构体。2.结构上的相同点：都含有苯环和羟基。3.不同点：前者羟基连在苯环的侧链上，后者羟基直接连在苯环上。［师］它们的官能团都是羟基，那么它们是不是都属于醇类？［生］不是。前者属于醇类，后者属于酚类。［师］什么叫酚？［学生回答，教师板书］酚：羟基与苯环上的碳原子直接相连的化合物。［讲述］酚分子中的苯环，可以是单环，也可以是稠环，如 也属于酚。用心 爱心 专心“酚”是一类烃的含氧衍生物的总称，但通常又把酚类中最简单的一种——苯酚简称为酚。我们这节课通过苯酚的性质，来了解酚类和醇类这两种具有相同官能团的物质性质上的异同。［板书］第四节 苯酚［师］展示苯酚分子的比例模型。让学生写出苯酚的结构式、结构简式、分子式。［学生活动，教师巡视并指正错误］［板书］一、苯酚的分子结构［师］苯分子中的所有原子都在同一平面内，苯酚中的所有原子是否也都在同一平面内？［生］观察苯酚分子的比例模型后回答。苯酚中六个碳原子及苯环上的五个氢原子和氧原子在同一平面内，而羟基上的氢原子与其他原子不在同一平面上。［师］下面我们来学习苯酚的物理性质。［板书］二、苯酚的物理性质［师］展示少量苯酚晶体，使学生观察，并总结苯酚的颜色、状态、气味。［生甲］苯酚是无色的晶体，具有特殊气味。［生乙］和医院的气味差不多。［师］对。但医院给医疗器械和环境消毒不是用苯酚，而是用甲基苯酚，俗称来苏水。苯酚也具有较强的杀菌消毒能力，因此可以把苯酚掺入肥皂中制成药皂来治疗一些皮肤病，那么苯酚的溶解性如何呢？下面同学们自己动手做一下苯酚的溶解性实验。［学生实验］取少量苯酚晶体，放入一试管中，加入少量水(1～2...
