06 届高三物理授课提纲一、力 物体的平衡（7）[课 题] 实验：验证力的平行四边形定则[实验目的] 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则[实验原理] 1．三个共点力使物体处于平衡时，任意两个力的合力一定是第三个力的________ 2．如果使 F1、F2的共同作用效果与另一个力 F’的作用效果相同（橡皮条在某一方向伸长一定的长度），那么根据 F1、F2用平行四边形定则求出的合力 F，应与 F’在___________范围内大小相等、方向相同．[仪器使用] l．本实验使用弹簧秤前应确保指针指在__________上，再将两个弹簧秤的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用，否则，要调整弹簧秤的长度． 2．使用弹簧秤时，要使它与木板___________，读数尽量__________一些，拉伸时不要超过__________． 3．实验中两只细绳套不要太短，以提高测量力的方向的精度． [例 1]在“互成角度力的合成”实验中，能表明分力的效果与合力的效果相同的是指（ ） A．测定的两分力读数之和等于测定的合力的读数 B．以两分力的图示线段为邻边作平行四边形，两分力所夹的对角线与测定的合力的图示线段恰好重合 C．橡皮筋的一端被两分力拉的位置跟单独一个合力拉的位置相同 D．两分力拉橡皮筋的长度与单独一个合力拉的长度相同 [例 2] 在“互成角度的两个力的合成”实验中，下列做法错误的是 ( )A．使用弹簧秤前检查弹簧秤不受力时指针是否指在零刻度 B．使用弹簧秤时，使它与方木板平行 C．用一个弹簧秤和两个弹簧秤测力时，橡皮条的结点可以不拉到同一位置 D．测力时拉力应当大一些，但不能超过弹簧秤的量程 [例 3］验证共点的两个力合成的平行四边形定则时，下述哪些方法可减小误差（ ） A．两个分力 F1、F2间的夹角要尽量大些 B．两个分力 F1、F2的大小要尽量大些 C．拉橡皮条的细绳要稍长一些 D．实验前应先把所用的两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉，检查读数是否相同25[训练设计] 1．在“验证力的平行四边形定则”实验中所需的器材除方木板、白纸、两只弹簧秤、橡皮条、铅笔、刻度尺、图钉外，还需要_________．在“验证力的平行四边形定则”的实验中为减小误差，确定细线方向的两个定位点要相距_______些． 2．在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的 O 点．以下操作中错误的是（ ） A．同一次实验中 0 点位置允...
