高中物理选修 3-1 教案3-1-3-5 研究洛伦兹力教学维目标：1、知识与技能⑴ 通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。⑵ 理解洛仑兹力对运动电荷不做功。⑶ 了解速度选择器。2、过程与方法通过观察电子束在磁场中的偏转研究洛仑兹力的方向，体验研究物理学的实验方法。 对比安培力与洛仑兹力，从理论上导出洛仑兹力公式，认识科学探究方法的多样性。3、情感、态度与价值观由实验观察得知洛仑兹力的存在，培养实事求是的科学态度。由理论推导得出洛仑兹力大小的公式，培养严密推理的科学作风。【教学重点、难点】：1．洛伦兹力方向的判断方法——左手定则和洛伦兹力大小计算公式的推导和应用。2．因电荷有正、负两种，在用左手定则判断不同的电荷受到的洛伦兹力方向时，要强调四指所指方向应是正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向。教学过程：【教学过程】：一、预习提纲：⑴ 安培力的方向判定： ⑵ 安培力的大小：F= （清楚各个物理量的含义）⑶ 电流的定义： ⑷ 电流的方向： ⑸ 电流强度大小的计算：定义式：I= 微观表达式：I= ⑹ 洛伦兹力的定义： ⑺ 要探究洛伦兹力你觉得需要哪些实验器材？⑻ 实验过程你需要记录哪些数据？怎么设计记录表格？⑼ 发挥你的猜想，你觉得实验的结果会是怎样？二、课堂教学：（第一课时）【教师】：演示一个通电导线垂直放入磁场中和一个一样的但没有通电的导线也放入磁场中，要求学生注意观察实验现象。教师提问：哪个导线被磁场排斥（或吸引？为什么？【学生】：通电导线，原因是有安培力。【教师】：磁场为什么会对通电导线有力的作用？这个力是不是作用在运动电荷上的？如果是，大小等于多少？方向如何判断？用心 爱心 专心【学生】：猜想：磁场对运动电荷有力的作用。【教师】要完成实验，你需要做哪些器材？根据学生的回答，最后教师介绍电子射线管。【学生】做实验，记录现象。【教师】在学生实验过程中指导，帮助。洛伦兹力方向判定（教师建议用以下表格做记录，也可自己设置表格）实 验次数电 荷极性运动方向电流方向磁场方向洛 伦 兹 力 方向123【学生】总结实验，得出洛伦兹力方向的判定方法。【教师】洛伦兹力对运动电荷会做功吗？【学生】由洛伦兹力所引起的带电粒子运动的方向总是与洛伦兹力的方向相垂直的，所以它对运动的带电粒子总是不做功的。【师生共探】：速度选择器：教师课件演示，学生观察分析。定性分析解度选择器的原理。...
