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8---力学问题的三种基本观点

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06 届高三物理一轮授课提纲六、机械能(8)[课 题] 动力学问题的三种观点[教学目标]1、进一步理解牛顿运动定律、动量、能量中的的概念和规律。2、会正确选用力的观点、动量、能量观点解决问题。[知识要点] 一、动力学解题的三个基本观点为:1、力的观点(牛顿定律结合运动学);2、动量观点(动量定理和动量守恒定律);3、能量观点(动能定理和能量守恒定律).二、一般来说:1、若考查有关物理量的瞬时对应关系,需用牛顿运动定律;2、若考查一个过程,三种方法都有可能,但方法不同,处理问题的难易、繁简程度可能有很大的区别.3、若研究对象为单一物体,可优先考虑两大定理,特别是涉及时间问题时,应优先考虑动量定理;涉及功和位移问题时,应优先考虑动能定理.4、若研究对象为一系统,应优先考虑两大守恒定律,因为两大定理和两大守恒定律只考查与物理过程的始、末两个状态有关的物理量间的关系,对过程的细节不予细究,这正是它们的方便之处.特别对变力作用的问题,在中学阶段无法用牛顿运动定律处理时,就更显示出它们的优越性了,分析问题时最后考虑用力的观点.[例题分析][例 1](上海市高考题)在光滑水平面上有质量均为 2kg 的 a、b 两质点,a 质点在水平恒力 Fa=4N 作用下由静止出发运动 4s,b 质点在水平恒力 Fb=4N 作用下由静止出发移动 4m,比较这两质点所经历过程,正确的是( ). A.a 质点的位移比 b 质点的位移大 B.a 质点的末速度比 b 质点的末速度大 C.力 Fa做的功比力 Fb做的功多D.力 Fa的冲量比力 Fb的冲量小[例 2] 如图所示,一个质量为 m 的圆环套在一根固定的水平直杆上,环与杆的动摩擦因数为 μ,现给环一个向右的瞬时冲量 I0,如果在运动过程中还受到一个方向始终竖直向上的力 F 的作用,已知力 F 的大小 F=kv( k 为常数,v 为环的运动速度).试讨论环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功(假设杆足够长)29[例 3] 如图所示,光滑水平桌面上放着长木板 A,其上放有一个滑块 B,已知 A、B的质量均为 m=0.8kg,二者间的动摩擦因数,μ=0.2,原来二者均静止,现对 B 施加一个大小为 4.8N,方向水平向右的推力,持续 0.5s 撤去此推力,在木板 A 运动到桌沿之前 A 和 B 已达到共同速度,求在全过程中摩擦力对木板 A 做的功(取 g=10m/)[例 4]在水平面上沿一条直线放两个完全相同的小物体 A 和 B,它们相距 S,在 B右侧距 B 点 2S...

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