06 届高三物理授课提纲一、力 物体的平衡（5）[课 题] 共点力作用下物体的平衡（二）[教学目标]1、进一步掌握物体的平衡条件并能熟练应用2、学会解决准平衡问题和临界、极值等问题 [知识要点]五、准静止状态物体在几个力的作用下处于缓慢运动的过程中，可以认为物体处于准静止状态，用平衡条件解答 六、平衡物体的临界与极值问题 1、临界问题：当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现’成“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述． 解决这类问题的基本方法是假设推理法，即先假设某种情况成立，然后再根据平衡条件及有关知识进行论证、求解 2、极值问题：平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题．解决这类问题的方法常用解析法，即根据物体的平衡条件列出方程，在解方程时，采用数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值．另外，图解法也是常用的一种方法，即根据物体的平衡条件作出力的矢量图，画出平行四边形或者矢量三角形进行动态分析、确定最大值或最小值．3、连结体的平衡，应使每一个物体和整个系统所受的合力都为零．由于物体间的相互作用力总是成对出现的，从整体出发就可以不必考虑各局部的相互作用了，因此整体法较容易得出结果．用整体法时常与隔离法结合起来，有合有分，相得益彰．[例题分析] [例 1］如图所示，质量为 m 的球放在倾角为 α 的光滑斜面上，试求当挡板 AO 与斜面间的倾角产从接近零缓慢增大时AO 所受的最小压力．[例 2]如图所示，物体的质量为 2 kg，两根轻细绳 AB 和 AC17的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力 F，若要使绳都能被伸直，求拉力 F 的大小范围． [例 3]在电视节目中，我们常常能看到一种精彩的水上运动——滑水板，如图所示．运动员在快艇的水平牵引力作用下，脚踏倾斜滑板在水上匀速滑行，设滑板是光滑的．若运动员与滑板的总质量为 m＝70 kg，滑板的总面积为 S=0.12 rn2，水的密度为ρ=1.0×10＝kg／m3．理论研究表明：当滑板与水平方向的夹角为 θ（板前端抬起的角度）时，水对板的作用力大小为，方向垂直于板面，式中 v 为快艇的牵引速度，S 为滑板的滑水面积．求：为使滑板能在水面上滑行，快艇水平牵引滑板的最小速度．[例 4]在广场游玩时，一个小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上，并...
