[整理]《离子反应及其发生的条件》课前说课 上学期 [人教版]VIP专享

《离子反应及其发生的条件》课前说课一、教材分析《离子反应及其发生的条件》属于必修 1 第二章第二节的内容，这一节我把它分成二课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离；第二课时讲离子反应及其发生条件。学好这一内容，能揭示溶液中离子反应的本质。并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。<<离子反应及其发生条件>>不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。本课时的教学目标：（一）知识与技能1．使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。2．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。3．使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。4．通过交流、发言、实验等磨练了学生的思维能力，锤炼了学生的语言表达能力，培养了学生的动手能力，观察能力,自学能力及分析问题、解决问题的能力训练了学生的科学方法，加深了学生对所学知识的理解。（二）过程与方法学生通过“实验——观察——分析——讨论——结论”的程序，探究离子反应的本质和离子反应发生的条件。（三）情感态度与价值观1．学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。2．培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。之所以这样确定教学目标，一方面是根据教材和教学大纲的要求，另一方面是想在学法上给学生以指导，使学生的能力得到提高。本课时的教学重、难点：重点: 离子反应的本质和离子反应方程式的书写方法。难点：离子反应方程式的书写。二、教法方面在本节课教学中我主要体现“学教并重”的教学理念，运用“提出问题→实验、交流→分析思考→获取结论” 的教学模式组织课堂教学，教师的主导作用与学生的主体作用相结合，动手实验、观察分析、教师引导、多媒体辅助教学相结合，计算机辅助的根本目的是促进学生自主学习，将其作为学生主动学习的工具和情感激励工具，在多媒体使用时，尽可能使其恰到好处，能通过实际操作的就不去模拟，能学生思考得出的，就不通过多媒体简单呈现。本课时依教材特点，采用实验演示及问题讨论式教学。具体解决重、难点的方法如下：1、精心设计实验：化学是一门以实验为基础的自然科学，所以精心设计实验显得尤为重要。我首先设计一个产生白色硫酸钡沉淀的实验，其次设计了一个产生白...