解三角形的应用举例 两点间距离的测量物体高度的测量角度的测量BDCA高中数学新课标必修课时计划 东升高中高二备课组 授课时间：2006 年 月 日（星期 ）第 节 总第 课时第一章小结一．教学重点1.理解正弦定理及余弦定理的推导证明过程，能够熟练运用正、余弦定理解三角形。2.根据实际情况设计测量距离、高度、角度等的测量方案，并能利用正、余弦定理解决实际问题3.灵活运用正、余弦定理进行边角转化求角度、判断三角形形状等有关三角形的问题。二．教学难点：①正、余弦定理的推导证明，应用定理解三角形。②设计测量距离、高度、角度等的测量方案，并能利用正、余弦定理解决实际问题，③在现实生活中灵活运用正、余弦定理解决问题。进行边角转化三．教学过程 1.本章知识结构框图2、例题讲解：例 1．在中，已知，，。试求最长边的长度。例 2．在中，已知，试判断此角形的形状并求出最大角与最小角的和。例 3．如图，我炮兵阵地位于 A 处，两观察所分别设于 C、D，已知为边长等于 a 的正三角形，当目标出现于 B 时，测得，，试求炮击目标的距离 AB。三、巩固练习1．在中，试试判断此角形的形状并求出最小角。2．在中，a,b,c 分别是，，的对边，且 （1）求角的大小；（2）若，求的值。3．a,b,c 分别是的三边，若，则角为-------度。4．测一塔（底不可到达）的高度，测量者在远处向塔前进，在 A 处测得塔顶 C 的仰角，再前进20 米到 B 点，这时测得 C 的仰角为，试求此塔的高度 CD。教学后记： 板书设计：用余弦定理用正弦定理解三角形知两角及一边解三角形知两边及其中一边所对的角解三角形（要讨论解的个数）知道两边及这两边的夹角解三解形知三边求三角高中数学新课标必修课时计划 东升高中高二备课组 授课时间：2006 年 月 日（星期 ）第 节 总第 课时第二章小结一．教学重点① 理解数列的概念及简单表示法，②理解等差数列及等比数列，理解等差等比数列的性质，理解数列的等差等比中项。③给出一数列能判断一数列是否为等差或等比数列。④给出一等数列差等比，求其通项公式及前 项和。二．教学难点：①理解数列的概念及简单表示法②理解等差等比数列的性质③给出一数列能判断一数列是否为等差或等比数列。④给出一等数列差等比，求其通项公式及前 项和。三．教学过程 1.本章知识结构框图2、例题讲解：例 1．已知 1，2，4 是数列的前 3 项，若是数列等差数列，求其通项公式及前 项和，若...
