牛顿第二定律一、【教学目标】1、知识与技能：（1）知道物体的加速度与受到的外力 F 及与物体的质量ｍ间的关系，理解力是产生加速度的原因，知道物理定律的含义。 （2）理解加速度大小、质量大小和外力大小间的关系。 （3）能根据现有器材设计实验方案，通过实验及数据处理，学会相关的实验技能。2、过程与方法：（1）通过对 F、m、a 三个物理量进行研究，感受实验探究物理规律的基本过程，体会控制变量的研究方法。 （2）在对实验数据处理过程中，感受用图像研究物理问题的科学方法，认识由实验归纳到总结物理规律是研究物理学的基本方法。3、情感、态度与价值观：（1）在探究力、质量、加速度三者关系的过程中，树立认真的科学态度，实事求是的科学素养，严谨、有序的思维习惯。（2）通过实验设计过程，养成合作意识和乐观向上的品质。二、【教学重点与难点】【教学重点】加速度与作用力、质量三者间定量关系。【教学难点】如何应用 DIS 进行实验设计。三、【教学准备】实验 1：定性研究加速度与力、质量间关系：滑板车两只实验 2：对定量研究进行实验设计：小车、长木板、小桶、砝码、细线、弹簧秤 实验 3：DIS 定量研究加速度与力、质量间关系：小车、长木板、小桶、砝码、细线、DIS 实验器材（位移传感器、电脑、数据采集器等）。四、【教学过程】1、表格教学环节与内容教学活动设计意图教师活动学生活动新课引入“网球视频”：通过上海大师赛的一段视频，观察选手击打网球的过程中如何改变其运动状态。引导学生引出力是改变物体运动状态的原因观看、思考利用时下的热点赛事，激发学生的兴趣，同时复习牛顿第一定律。情景创设设问 1：由牛顿第一定律知道：力是改思考通过设问将活动引向理性思维，同时引出课题。1变物体运动状态的原因，请问：运动状态的改变指什么物理量的改变？（速度）由运动学我们知道速度改变会产生加速度，那么影响加速度的因素有哪些呢？（外力 F、物体的质量ｍ）加速度与 F、ｍ间到底有什么关系？下面我们用实验来研究它们间的关系。滑板实验活动Ⅰ：让同学甲第一次用较小的力推墙壁，滑出一定距离 s1；第二次用较大力推墙壁，甲同学滑出一定距离 s2，s2≠s1。参 与 、 观察、思考通过实验使学生定性的认识到：加速度与物体所受的外力和物体的质量都有关，而且加速度只与力和质量两个因素有关。说明：滑板车实验中人受到墙壁的作用力实际上在人离开墙壁时就不再作用在人身上了，所以此实验中滑...
