骨干老师帮扶工作计划骨干老师帮扶工作计划 日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家编写的骨干老师帮扶工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 骨干老师帮扶工作计划 1 我校一向重视骨干老师与青年老师帮扶共同成长，积极开展青年老师教育教学能力的提高培训工作，有效提高青年老师的各种教育教学实际能力，为我校制造良好的办学成效起了重要的作用。工作计划如下： 一、帮扶目标 促进骨干老师专业进展，提升被帮扶老师学科教学水平。 二、帮扶措施 (一)、与青年老师做知心朋友 与青年老师做知心朋友，是有效地实施培育和指导青年老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。在平常的交往中，骨干老师既是指导老师，更是知心朋友。这样就能使培育和指导工作在和谐的环境中进行，青年老师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。此外，骨干老师更要关怀青年老师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年老师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。 (二)、有针对性进行指导 在具体的培育和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年老师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓舞，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。假如一个青年老师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。 骨干老师要帮助青年老师认真分析教材，认真讨论教参，并提供优秀老师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。 (三)、互相听课学习 开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。听课结束后，先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，再与对方分析与评论。骨干老师帮扶工作计划 2 指导老师： 王芝琴 ...
