高一物理教学计划 3 篇高一物理教学计划 篇 1 教学计划是整个课程教学标准在具体学期内的具体化，也就是我们常常讲的“不是教教材而是用教材”的具体规划。高一物理必修 2 教学计划应该怎么设计? 一、学生情况简要分析 高一 11、12 班，每班 64 人。11、12 班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12 班学生学习物理中存在以下几个难点： ① 矢量的慨念及矢量的运算; ② 数学的函数关系及函数图象; ③ 物理慨念和规律的抽象性和复杂性; ④ 思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等; ⑤ 逻辑推理能力和综合分析能力要求较高等。 要解决这些难点，我认为教学中要注意以下几点： ① 把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果; ② 加强实验与观察，强调物理慨念和规律是从实验中严格推导出来的。 ③ 教育学生重在理解，大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背; ④ 不要随意增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就要求我们要根据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。 二、教材内容分析 1.教材的整体框架结构 第一章怎样讨论抛体运动 第二章讨论圆周运动 第五章万有引力与航天 第三章动能的变化与机械功 第四章能量守恒与可持续进展 2.教材编写特色分析 教材采纳沪科版《普通高中课程标准实验教科书?物理必修第二册》。本教材的插图明显增多，所讲知识主要来龙去脉与实践知识相联系，注重对学生自主能力的培育。书后有供学生选做的讨论课题示例，对培育学生的讨论性学习能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思考。 3.教学实施设计 (1)加强对“有效课堂教学”的讨论，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深化开展。 (2)注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。 (3)着力讨论有效课堂教学的准备工作，落实集体教学讨论活动制度，强化集体备课，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法的讨论。 (4)反思、总结、改进，推动有效教学活动的深化开展。 4.德育目标设计...
