高中历史教学计划 5 篇高中历史教学计划 5 篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是我为大家整理的高中历史教学计划 5 篇，欢迎阅读与收藏。 高中历史教学计划 篇 1 为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本计划. 一、指导思想 以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分讨论高考,不断进行课堂教学改革,探究高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量. 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史进展脉络. 2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力. 3、采纳多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史进展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观. 4、加强教研,讨论高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题. 5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清". 6、学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升. 三、高三历史课堂教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性. 2、老师没有对大纲,考试说明进行详细讨论.大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明,老师只是在想当然的去教学. 3、教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于老师一讲到底,老师累,学生睡,效果差,成绩低. 4、课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数老师都在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单排列,对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基...
