高二音乐的教案 情感态度与价值观： 通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。 过程与方法： 欣赏代表作品绛州鼓乐《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。 知识与技能： 通过欣赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征，利用头、身、尾作品结构并进行创作。 教学重点： 1、打击乐器的种类及演奏技法。 2、对乐曲《滚核桃》中头、身、尾演奏结构的探究，引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》。 教学难点： 掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。 教学方法：演示法、讨论法、合作探究法、体验法、实践法 课时： 一课时 教学准备： 多媒体课件、鼓 教学过程： （一）导入：创设情境，激发兴趣，进入主题 观看水鼓舞《中国龙》，感受中国民间打击乐艺术魅力。 “我们一起来探讨鼓的文化，一起来体味鼓的铿锵神韵！” 出示课题《鼓乐铿锵》。 （二）出示图片，了解世界各地鼓的种类及进展历史 同学们，这是什么鼓？是哪个国家和地区的？ （土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、 长鼓、手鼓） （三）学生讨论鼓在生活中的用途及作用 最早的鼓不是以乐器形式出现的，同学们思考一下，鼓有什么样的用途和作用呢？ （狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、活跃生活） （四）探究鼓各部位名称及音色特点 出示道具——鼓，让学生认识各部位的名称。 老师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。 鼓面：强而有力、浑厚结实 鼓边：力度其次，较生硬 鼓槌：明亮、略带生硬 鼓梆：清脆、通透 鼓钉：金属音质、尖锐 请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏 2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖ 2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖ （五）欣赏绛州鼓乐《滚核桃》，观察鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展示。 1. 双手敲击鼓面 2. 敲击鼓梆 3. 双手交替敲鼓面 4. 闷击 5. 双手交替敲击鼓槌 6. 刮击鼓梆 (六)复听《滚核桃》根据乐曲的音乐情绪划分段落。 探究各段音乐特点有何不同？ 分为头、身、尾三部分来组成表现手法就是运鼓梆,鼓棰,锣鼓,花敲等打击乐器! 击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等...
