高校双一流建设现状讨论 随着高等教育的普及，为充分挖掘学校的优势学科，朝着建成“一流学科、一流大学”的目标看齐，各高校开展了各自的“双一流”建设工作。本文采纳分层抽样和非概率抽样相结合的问卷调查方法对某高校的学生和教职工就其所在学校的“双一流”建设情况进行调查。通过运用描述性分析、交叉列联表分析法讨论了编写到的相关数据，并根据分析结果给出了可行建议，对其他类似院校的“双一流”建设工作有借鉴意义。 1 讨论背景和目的 2024 年 1 月 30 日教育部了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，强调，“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培育能力这个核心点”。《国标》与“双一流”建设总体方案紧密结合起来，是推动本科教学改革的关键所在。2024 年 9 月，教育部正式公布了“双一流”建设高校及建设学科名单，标志着“双一流”建设工作的全面展开，也意味着我国高等教育开始进入新的历史进展时期。“双一流”建设高校由于师资力量雄厚、学科门类齐全、办学积淀深厚等优势，肩负着培育创新型人才的历史责任与使命。“双一流”建设之路任重道远，而全国很多高校正处于优势学科转型升级的关键时期，加强优势学科的培育建设已刻不容缓；在“双一流”建设方案实施的过程中会遇到诸多问题，找出关键问题所在已迫在眉睫。本次调查的目的是从学校各方面的现状深化了解学校“双一流”建设的推动情况，分析目前存在的问题与严峻挑战，通过分析数据得出相关结论，为普通高等院校“双一流”建设提供有效的建议。 2 调查方案 2.1 调查对象与方法 此次调查在自己所在的高校进行，以高校的学生及部分院系的老师为调查对象，问卷分配为学生 50%，老师 50%来分配调查问卷。本次调查均采纳问卷调查方式。对学生的调查是通过下寝分发调查问卷的方式，而对老师的调查则通过网上发放问卷调查的方式，采纳分层抽样、简单随机抽样相结合的方式，从而保证了所采集的数据具有代表性和有效性。下寝分发问卷：对每个学院的在校大学生进行分层抽样，确定了抽样结果后并了解每个年级、学院的大学生所在宿舍的具体位置，对宿舍里的学生进行随机分发。网上分发问卷：由各院长转发问卷链接到老师群里，让本校校老师填写问卷。 2.2 调查数据分析方法 为了确定样本量、设计及修改问卷，我们采纳线上调查的方式进行了预调查。在分析数据方面，我们对调查问卷进行描述性统计分析、频数分析，直观有效地反映...
