高校老师资格考试题库 一、名词解释 （每个 5 分，共 20 分） 1、高等学校专业：是高等学校以社会职业分工和学科分类为依据分门别类地培育高级专门人才的基本教育单位。 2、高等教育的科类结构：指不同学科领域的构成状态、是对高等教育机构所培育人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。 3、课程结构：指课程的组成部分及各组成部分之间的关系，一般指课程类型，各类型课程所占比例几个类型课程怎样组成整体。 4、教学风格：是老师在长期的教学实践中逐渐形成的，富于成效的一贯的教学观点，教学技巧和教学作风的独特结合和表现。 二、简答题 （每个 8 分，共 24 分） 1、简述高等教育与高深知识的关系。 答案：1）高深知识是高等教育活动的基本前提； 2）高深知识是高等教育的基本工作材料； 3）高深知识规定了高等教育活动的边界； 4）高等教育是高深知识最重要的制度化载体。 2、简述高等教育的社会功能？ 答案： 高等教育的社会功能包含政治功能、经济功能、文化功能三方面。 1）高等教育的政治功能，是高等教育的核心功能，表现在它担负着培育公民的政治意识，公平公正的社会理想和团结协作和谐一致的民主意识，表现在它选择和培育专门的政治人才方面，有力地促进社会各要素和谐平稳地进展，维护社会的公正和平等；2）高等教育的经济功能，高等教育是生产人力资本的产业，是生产知识的产业，是生产高科技的产业；3）高等教育的文化功能，文化传承与传播，文化选择，文化的批判，文化创新。 3、高等学校学生学习过程的特点有哪些？ 答案：1）基础科学习与专业课学习有机统一； 2）广博性学习与专深性学习有机统一； 3）独立性与自主性不断增加； 4）理论性和自主性不断增加； 5）理论与实践有机统一； 6）继承和创新有机统一。 三、材料分析题（共 16 分） （背景材料）有人说学校工作以教学为主这是一条客观规律（略）请你运用所学教学原则理论分析这一现象，并指出在今后的教学中如何把教学与科研结合起来。 答案：大学生大脑皮质中枢神经发育已趋于成熟和完善，中枢神经的活动在外界正常刺激下的兴奋过程与抑制过程能够得到均衡，这为他们进行复杂的、高度抽象的思维活动奠定了一定的生理基础，因而他们已具有独立地探究知识的客观条件（例如能把知识系统化，分析概括能力不断增长，有较强的定向注意力，有了较高的逻辑推理能力等），随着年纪的升高，大学生学习的探究性逐步增强。高校教学不仅需...
