黄山奇石教学反思黄山奇石教学反思 身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢
下面是我为大家编写的黄山奇石教学反思，欢迎大家分享
黄山奇石教学反思 1 黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”
人教版二年级上册第二课《黄山奇石》一文主要讲了黄山四绝中的一绝——怪石
课题“奇”，就已向学生交代清本文所讲内容，使我们知道课文要写的是石之奇、石之怪、石之与众不同
教材将文本安排在第一组课文中，而这组课文虽以秋天为线索，但又不局限于秋景
教学时引导学生在感受秋天的美好，领略大自然的漂亮与奇妙的同时，还要通过文本使学生体会对黄山奇石的赞叹之情
一教学设计为导游带领游客欣赏美景这样一种形式
从图入手，先让学生从直观感受“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”的趣味横生；再由图及文，指导朗读，让学生在读中感悟、在读中展开想象，这是我教学本课的主旨，以游览形式开始，以学生运用文本知识讲解结束，有始有终
二都通句子，美读全文
对于刚升入二年级的学生来说，他们已能将课文中的字音读准、句子读通顺，但要做到有感情诵读是比较困难的，尤其对于像《黄山奇石》这样有趣的怪石，作者又将一块块本无生命的石头描绘的活灵活现、呼之欲出的美文写的又是如此有趣，能读出感情就困难了
因此，我把美读课文与展开想象衔接在一起，让孩子们在读准字音、读通句子的基础上，图—文—想—画—说，结合起来体会文中描绘的各种石头的形状，小中见大，从而感受整个黄山的奇妙，产生喜爱之情
在此基础上师—生、生—生互动读、评；小组读、竞赛读、展示读……通过多种形式的读将学生读文的情感引向高潮，做到真正意义上的诵读
至此，第六自然段中提到的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等石头的样子在孩子们的脑海中就有了各种各样的形状了
三放飞想象，尝试涂鸦
“问渠那得清如许
为有源头活水来
