2024年[师训部工作计划]-护理工作计划

指导思想以国家省市中小学老师培训工作精神为指针，以科学进展观为统领，以全面提高老师队伍整体素养和专业化水平为目标，加大老师培训力度，创新培训模式，开展有效培训，提升培训质量。 XX 年是我县“xx”教育规划的起始之年，对于老师培训工作来说也是具有挑战性的一年。新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，老师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培育和锻炼了一批适应课程改革需要的老师队伍。随着课程改革的不断深化，老师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。宗旨是要急老师之所急，想老师之所想，一切从老师队伍成长的需要出发，从县域教育进展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的老师培训工作和德育工作。本学年计划完成如下工作 “国培计划”是国家教育部、财政部联合举办的有关老师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对老师培训的着力点。从 XX 年起我县就已经进入了“国培”行列，并完成了义务教育阶段全员老师 6 学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部分老师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1---3 月份幼儿园老师进行 6 学时的全员培训； 幼儿骨干老师历时 15 天的短期培训； 幼儿转岗老师历时 15 天的短期培训园长或带头人历时 3 个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随时听从省里安排）。 三月份下发《骨干老师考核管理办法》。骨干老师分县级和市级两个档次，省级骨干老师待定。在这样的情况下，第一轮骨干老师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干老师作用，将对骨干老师进行考核管理，同时也为下一轮骨干老师的认定打好基础。 落实我县“xx”时期中小学老师培训规划，并开展新一轮中小学老师全员培训。根据上级文件精神，“xx”时期要求全员老师参加培训不得少于 36 学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化，3 月份下发我县《“xx”时期中小学老师培训规划》征集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语老师培训项目“种子计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于 3 月 3 至 4 日启动第二...