2024 一年级语文教学心得体会 12 篇一年级语文教学心得体会 当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是我为大家收集的一年级语文教学心得体会，欢送阅读，希望大家能够喜爱。一年级语文教学心得体会 1 什么是好老师？放在过去，板书美丽，口齿清楚，课时紧凑，是判定老师能力水平的硬指标。然而，随着课改的深化，好老师的标准也在跟着变化，我有时甚至觉得，突然间自己变得不会教书了。某种意义上，课改真正冲击到了深层次的教育观念。 过去上低年级语文课，我按拼音、字、词、句、文的顺序教学，辅以大量的听写练习，已经形成了一套“行之有效〞的方法。而现在进入一年级实验课改教材，“教材是全新的，过去从未接触过，没有辅导书，没有现成的经验可供参考，甚至没有写字本与练习册。课改提出的一些新理念，让我有些无所适从。〞二期课改在语文教学策略上要求做到： ①适当降低识字难度。 ②且慢学拼音，提高识字量。 ③推迟学习写字时间。 ④两年完成五年的识字量。 根据课改要求，小学一年级语文教学不再强调拼音。课堂上教授生字时，甚至容许学生去“蒙〞字、去“猜〞字。那么，老师应实行怎样的方法帮助学生多认字多识字呢？ 第一、记字形。 在教学象形字前，我不急于让学生学习书中的偏旁、生字、词语而是先请几名学生到黑板上画一画他们知道的一些字早先的写法。学生一下子就来了兴致，在黑板上画出了“竹〞“日〞“山〞“水〞“田〞等字，接着我便引导学生了解中国的汉字最早是画出来的。然后给学生介绍了汉字的演变过程，学生被中国悠久的文字开展史深深地吸引住了。有些字形相似，看起来差不多。要引导学生留意找特点区别它们不同的地方，如“毛〞和“手〞这两个字。我引导学生观察两字的不同，学生观察的结果是：“毛〞最后一笔是竖弯钩，“手〞最后一笔是竖钩，我再引导学生思考是否有记忆的好方法，编成小儿歌：“毛毛，尾巴弯弯翘翘〞；“小手小手，拉拉勾勾〞……是字形不同，字音也不同。再如，“向〞、“问〞形近字，学生结合“问〞字门字框左上角有点、不封口的特点，自编出小儿歌：“门里有张嘴开口问一问。〞结合“向〞字把“〞想象成小眼睛，编出小儿歌：“眼睛睁大，区分方向，方向的向。〞 第二、记字义。 汉字中的许多字都是由一个根本字加上不同的偏旁组成的。如，学生在学习“清〞字时，把“清〞与“青〞字混淆。我启发...
