东光三中汇报材料 校本课程与我们一路同行 东光第三中学卢增辉 首先感谢领导给我与大家沟通学习的机会。今日我汇报的题目是《校本课程与我们一路同行》。图 1 三中背景含题目单位姓名 谈到校本课程，大家都知道校本的含义。那就是源于学校、为了学校、在学校中。谈到课程，传统认为课程是由老师教的。而我们通过亲手编写校本教材，进行教学实践，才深刻体会到老师不仅要教教材还要会编教材，不仅实施课程，还会制造课程。2024 年 XX 县区教育局申报了 XX 省三级课程优化组合实验项目的讨论工作，我们作为实验校之一面临的首要问题是编写什么样的校本教材，校本教材选取哪方面的内容。图 2 敢问路在何方 全体老师们共同琢磨反复讨论，确立 4 条寻找教材内容的途径。 一、从课本中寻找图 3 从课本中寻找写作指导图片 《写作指导》这门课程是从语文课本的作文教学延伸拓宽出来的。《写作指导》这本校本教材包括记叙文、议论文、说明文、话题作文、材料作文等不同形式不同文体的作文的鉴赏和写作技巧解读。 二、从课程标准中寻找图 4 从课标中寻找生活中的化学图片 《生活中的化学》教材的编写就是基于我们对课程标准的深化理解的基础上的。2001 年实施的义务教育课程标准（实验稿）中提出：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”老师们以化学知识为平台，再现生活中广泛关注并且常见的问题场景，介绍实际应用与人们认识上的种种误区，阐述生活领域的化学原理，开发了 7 个单元 24 个课题内容丰富的教材。涉及食品、服装、医药、居室环境等与化学的紧密关系。 《生活中的数学》生活中的数学图片教材选取了陈景润、丘成桐、胡和生、华罗庚、陈省身等数学家的故事，引导学生了解前辈们的求学生活，如何克服困解决一个有一个难题。同时选取了生活中与数学密切相关的故事现象如一步走多大、骗人的赌博、简易测量大树的直径等。 三、从老师中寻找展示 任课老师所教学科国家课程及地方课程中没有开设。我们充分考虑老师的专业特点，结合平常的体育、音乐等兴趣小组，开发了《柔道》、《名族乐器》、《走进民族舞》。让林文琦、刘文荣、王秀梅几位老师有了用武之地。展示柔道走进民族舞图片 四、从学生的需求中寻找 开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，发放《学生家长意见统计表》...
