2024 五年级数学教学反思五年级数学教学反思 作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家整理的五年级数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级数学教学反思 1 这节课是在五年级学生刚刚经历了等式的性质的学习和解简单的方程的根底上进行的，本节的重点是：如何分析实际问题中的数量关系和综合运用方程知识解决实际问题。难点是：找到题目中未知量与量之间的数量关系、等量关系，掌握形如 ax+b=c,ax-b=c 的方程的解法。 我校的五年级学生根底知识非常扎实，不仅能熟练地解决已学的一步计算的简单方程，而且，根据课堂上练习时的观察，一半的学生在新授之前已经掌握了 ax+b=c,ax-b=c 的解法。从课堂发言看，这些学生并不是运用等式的性质来解方程，有的班级学生学会了移项的方法解题，有的是根据等式中各个量间的关系来解方程，比方 2x-22=64，局部学生把 2x 看作被减数，运用被减数=减数+差的关系式得出 2x=64+22 后，轻松解答方程。可见不少班级老师已经在教学时拓展了更复杂的方程的解法。再经过共同学习后学生已经熟练地掌握形如 ax+b=c,ax-b=c 的方程的解法。但找到题目中未知量与量之间的数量关系、等量关系仍然是学生学习的难点，许多学生能顺利列出方程但是对等量关系式却表达不清，这种现象在历年的教学中均有表达。 用方程解决生活中的问题，关键在于让学生能正确寻找问题中的数量关系式。掌握了数量关系式，问题便可迎刃而解。学生在以前的学习中缺乏这样的训练，对如何分析数量关系没有一定的根底和经验在例 1 教学时，学生找等量关系的时候还是比拟困难，究其原因，大多是直接把大雁塔和小雁塔的高度比拟，而没有和小雁塔高度的 2 倍去比拟。等量关系犹如解题的拐杖，一定要让学生认真阅读，认真分析。这就需要老师恰当地引导。 一、抓住关键句提高学生的分析能力。 解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中的直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。如：例 1 中的关键句：大雁塔的高度比小雁塔高度的 2 倍少 22 米，根据这句话学生的思维就会直觉的写出这样的相等关系：大雁塔的高度=小雁塔的高度 2－22。〔学生的表现也验证了这是学生最容易想到的数量关系式。〕再引导学生找出量与未知量，根据等量关系式列出方程。 通过学习...
