北师版二年级下册除法教学反思(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
北师版二年级数学下册除法教学反思 卢双萍 本单元是在上册学习了表内乘除法的基础上，学习除法竖式、有余数除法及其应用
在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想：一、对教材的充分理解与把握
新课程对老师提出了更大的挑战，它要求老师对教材有深刻的理解，理解编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性
要求老师恰如其分地把握教材，选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材
对教材有游刃有余的运用能力，最大程度地发挥教材的教学作用
1、力求进入生活情景
假如知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更同意学了
通过回忆“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题
这是同学们生活中常常发生的，是符合现实生活的
“每组有几人
”“可以分成几组
”也就变成了他们希望解决的问题
可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有许多数学问题，还能够有效地使数学课堂延伸
2、力求体现探究性学习
探究性学习是综合性学习的活动方式
在实际时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察“同学们玩游戏”的情景，使学生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题；第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人
”“可以分成几组
”这两个问题；第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不同点，进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题
（3）根据学生的能力增加了进展题
进展题是有一定难度的，又来了 3 人，如何平均分为 3 组
进而进展学生思维，培育思维能力
二、 学方式方法的优化
1、注重学生的说
在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间
