2024 五年级数学教学工作方案五年级数学教学工作方案 时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。但是工作方案要写什么内容才是正确的呢？以下是我帮大家整理的五年级数学教学工作方案，仅供参考大家一起来看看吧。五年级数学教学工作方案 1 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，注重开展学生的个性和特长， 一、学生现状分析 本班共有学生 34 人，其中男生 15 人，女生 19 人，局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，制造性地进行学习。但有局部学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比拟大。针对这些情况本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 〔一〕小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四那么运算小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采纳比照的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点：小数乘法的计算方法 教学难点：小数乘法算理的理解和表达 教学措施： 1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、教学时给学生提供充分的思考、沟通的时机，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜爱的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。 课时安排：8 课时 〔二〕小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的...
