2024年优秀班主任个人事迹材料

22 年优秀班主任个人事迹材料 班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。他从中体会到了教育的欢乐，与学生相处的欢乐。在欢乐中他找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随他与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了他从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面进展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就他做班主任工作主要事迹简介如下 一、培育学生自主自理能力 在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓舞学生用心参加。为他们制造各种机会。(1)班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。他们班的板报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)他们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。作为班主任必须要为他们制造机会。让学生在“主动”中进展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。 二、对学生的尊重，构成了彼此的理解和尊重 在他班上，有一个叫宋敏仪的同学，学习基础较差，常常不完成作业，记得当他又一次把宋敏仪找来时，她对他说“老师，您请我妈来吧!”他就反问了她一句，“难道你期望你妈来吗”她说“不期望。”他说“那你为什么这么说呢”她回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”他紧接着说“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。假如你不期望你妈来，我就没必要请她来。”听了他的话她出乎意料的看着他，他就趁热打铁，了解她不爱写作业的原因，她对此十分配合，并保证必须尽快改掉坏习惯，而他也尊重她的要求临时不通知她的妈妈，看她的实际行动。此后的一段时间，她果然能按时完成作业，虽然有时反复，但在与他进一步交谈后都能正确对待，久而久之，她渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，她也赢得了老师的尊重和喜爱。只有尊重学生，才能获得学生的尊重和理解。 三、注重班干部的培育 好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学...