2024 四年级数学说课稿集锦九篇四年级数学说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以防止地要准备说课稿通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是我精心整理的四年级数学说课稿 9 篇，欢送阅读与收藏。四年级数学说课稿 篇 1 一 说教材 本节课是人教版小学四年级数学第二章的?乘法分配律?。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的根底上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是根据分析题意、列式解答、讲述思路、观察比拟、总结规律等层次进行的。学习这局部教学内容有利于提高学生的观察能力、比拟能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。二 说教学目标、 根据数学课程的根本性质与目的，我拟定了如下教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。 2.渗透“由特别到一般,再由一般到特别〞的认识事物的方法,培育学生独立自主、主动探究、发现问题,解决问题的能力，提高数学的应用意识。 三 说教学重、难点 教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。 教学难点：充分感知并归纳乘法分配律。 四 说教法和学法 〔一〕教学方法 在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在练习的过程中注意练习的层次和坡度，设计一些易混题，最后设计一个找朋友的游戏，让学生积极参加，既活泼了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分表达老师的主导作用和学生的主体地位。 〔二〕学法指导 注意引导学生通过动手操作，采纳观察、竞赛、概括的方法概括出“乘法分配律〞。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参加教学的整个过程。 五 说教学过程 1.回忆：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。 2.初次感知规律：〖算一算 ①〔3 + 2〕×4 3×4 + 2×4 ② 2×(11 + 9) 11×2 + 9×2 ③ 20×5 + 4×5 (20 + 4)×5 让学生通过复习、计算，感知乘法分配律算式的特点，为学习新的知识作好铺垫。 3.观察、激趣、导入。 第③组算式老师不用计算,就可以判定用等号连接,这是为什么呢？难道这里有什么神秘吗？今日,我们就一同来讨论...
