2024 圆锥的认识教案圆锥的认识教案 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的圆锥的认识教案仅供参考，大家一起来看看吧。圆锥的认识教案 1 设计说明 本节课的教学是在学生讨论过长方体、正方体、圆柱这些立体图形特征的根底上进行的。学生已经具备一定的独立探究能力，同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高，动手操作能力、语言表达能力有所开展。针对学生的特点和本节课内容的特点本节课将采纳动手操作——自主探究——合作沟通的方式来学习圆锥的相关知识。 本节课教学的重点是掌握圆锥的特征，难点是圆锥高的测量方法因此，让学生参加到数学活动中，通过看一看、想一想、说一说、测一测等活动，感知圆锥的特征，体验圆锥由面成体的过程，明确圆锥体和面之间的关系，学会测量圆锥的高的方法；在自主探究与合作沟通中，经历认识圆锥的过程，培育观察能力、动手操作能力和一定的空间想象能力，体验成功的喜悦。 课前准备 老师准备 PPT 课件 圆锥模型 平板 直尺 学生准备 圆锥形实物 教学过程 1．知识回忆。 师：我们学过哪些立体图形？(课件出示长方体、正方体、圆柱)我们是怎样讨论这些立体图形的特征的？ 预设 生 1：先讨论它们有几个面，再讨论各个面之间的关系。 生 2：先讨论它们的各局部名称，再讨论各局部之间的关系。 生 3：先讨论它们的组成，再讨论它们的特征。 2．导入新知。 师：你们认识老师手中的这个立体图形吗？(出示圆锥模型)这节课我们就来认识它。 ⊙探究新知 1．探究圆锥的外部特征。 (1)初步感知。 课件出示教材 31 页主题图，引导学生观察、思考：图中这些物体在形状上有什么共同的特点。 预设 生 1：都有两个面，一个面是圆，一个面是曲面。 生 2：都有一个顶点。 明确：图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。 引导学生沟通：你还见过哪些圆锥形的物体？(引导学生说出生活中的圆锥形煤堆、圆锥形粮堆、圆锥形帐篷、削过的铅笔头、铅锤等) (2)初步认识圆锥的各局部名称。 ①结合圆锥形物体和圆锥模型认识圆锥的各组成局部。 沟通明确： a．底面：圆锥的圆面是圆锥的底面。 b．侧面：圆锥的曲面是圆锥的侧面。 c．顶点：圆锥有一个顶点。 ②结合课件理解圆锥的侧面展开图。 师：你觉得圆锥的侧面展开图是什么形状...
