2024 小学一年级数学说课稿 4 篇小学一年级数学说课稿 4 篇 作为一名人民老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我整理的小学一年级数学说课稿 4 篇，希望能够帮助到大家。小学一年级数学说课稿 篇 1 教材分析 ?认识图形?是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个外表的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能识别、拼组。 教学目标 感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中区分出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。 培育操作、观察、表达及思维能力，学会合作、沟通、自主探究的学习方式，开展空间观念，体验学习数学的乐趣。 教学流程 一、活动一：借玩具小熊猫引入新知。 出示套在手上可以进行表演的玩具小熊猫，“小朋友们，我是谁呀？今日我想和大家一起来玩玩，好吗？我还给大家带来了许多的礼物，请你们从中选择出自己最喜爱的拿在手里，谁来告诉大家，你手里拿的物体是什么形状的？〞 学生自由答复。 让学生触摸物体外表，初步感知“体、面〞的不同，同桌互相沟通自己的感觉。在此根底上全班沟通。生 1：摸起来挺硬。生 2：滑滑的。生 3：有的面平平的，有的面弯弯的…… 揭示课题：认识平面图形。 二、活动二：感知“面〞是从“体〞得到的。 出示长方体，让学生试试能从长方体上找出什么图形；学生答复后，课件动态演示。再让学生从桌面上的物体中找出长方形。 生答：从长方体上找到长方形；从三棱柱上找到长方形。 师启发谈话：“我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们上面找到其他的图形吗？请大家 4 人一组，找找看。〞让学生自主活动，通过观察、探究、合作、沟通，从其他物体上找出其他图形。 结合学生汇报小组活动结果进行课件演示： ①从正方体上别离出正方形，揭示名称。 ②从圆柱上别离出圆，揭示名称。 ③从三棱柱上别离出三角形，揭示名称。 通过直观演示，让学生明白“体、面〞之间的关系。 一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里。 三、活动三：用“体〞描“形〞。 小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体上找到不同的图形了，那我们能不能自己想方法用桌上的物体来描这些图形呢？...
