2024 幼儿园大班数学教学方案通用 15 篇幼儿园大班数学教学方案通用 15 篇 为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么方案应该怎么制定才适宜呢？以下是我整理的幼儿园大班数学教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班数学教学方案 1 1.在认识人民币的根底上，通过自主探究的方式进一步了解人民币。 2.在认真观察、比拟中发现人民币里的不同与相同之处。 3.在讨论沟通中，感受人民币与我们的生活息息相关。 课件、字卡、人民币假设干。 一、看看说说人民币 (一)谈话活动，引出话题人民币 师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想翻开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?〞(没有付钱) 师：你知道钱还可以用来干什么? (幼儿通过自己的生活经验说) (二)认识人民币 1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?〞 出示人民币(1 元 5 元 10 元 20 元 50 元 100 元) 2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作 师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队除了这种方法，还有别的吗?〞(从小到大、从大到小的规律) (三)认识字宝宝：“钱〞“人民币〞 出示“钱〞的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊它们还有另外的名字，有谁知道?〞(出示字卡，人民币) 二、比比说说人民币 (1).观察游戏“局部小推测〞 1.师出示课件，人民币的局部(头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样? 师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方〞。 2.老师小结：这个人是谁?虽然每张人民币上都有，但是这些头像有什么不一样?(100 元人民币中的头像是红色的，50 元的是绿色的……) 3.师：“〞除了颜色不一样还有什么不一样?〞(引导幼儿观察寻找出更多的不同) (2)人民币的相同之处 1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主观察，鼓舞幼儿说出一样的地方。 2.老师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。 三、人民币背后的小秘密 1.师：那人民币的反面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿观察，发现其中有图案) 2.ppt 出示人民币反面各种不同的风景。 师：“原来人民币反面还藏着这个小秘密呢!我们一起来看一看。〞(5 ...
