2024 幼儿园读书心得体会汇总 5 篇幼儿园读书心得体会汇总 5 篇 仔细品味一部名著后，信任大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读书心得吗？下面是我帮大家整理的幼儿园读书心得体会 5 篇，希望对大家有所帮助。幼儿园读书心得体会 篇 1 每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永平老师的?学前课程与幸福童年?，突然间觉得自我参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有到达应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而无视了教育过程给幼儿带来的多元智能开展的时机；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探究发现的时机；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。 这本书读完后，我的脑海里自然而然的出现出三个观点： 1、生活即教育，教育即生活，教学做合一。 “幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应当切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的根底…仅有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能欢乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。〞这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，老师的教学设计首先应当关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是老师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到开展的。幼儿的“做〞包括观察、探究、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特别的东西，经验是和环境相接触而来的。〞陈鹤琴指出的“活经验〞的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了表达了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、99、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一〞这一观点。 2、仔细衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。 虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的并且受益匪浅，课程资源材料应当起源于生活。在文章中各个功能室的建立给...
