2024 纸的世界教案纸的世界教案 作为一位不辞辛劳的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的纸的世界教案，仅供参考，欢送大家阅读。纸的世界教案 1 一、 课题生成 “方案教学〞的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的兴趣为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。 一天午饭后，我带孩子们户外散步，吴宇伦捡到了一张美丽的糖纸，引起了孩子们的好奇，大家纷纷议论着糖纸的颜色、图案、用途于是，我接着问孩子们说 “除了糖纸，我们生活中还有哪些纸？〞孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。〞我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。于是关于“纸〞的课题就由此生成了。 二、课题的过程。 第一周 星期一 这一天，孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课——谈话各种各样的纸?，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子那么讲述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕“纸〞展开了有趣的谈话。有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲述也就充分的被表现出来。我和孩子们商量，怎样让大家看到自己收集的纸呢？孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。因为事先没有方案，所以这次的展览显得零乱，参观无序。参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子答复的更具体，更大方了。我问孩子有什么问题时，刘维宜说：“这么多的纸是谁制造的？怎么来的？〞我想了一下说：“明天谁同意当小老师，谁就来解答这个问题。〞孩子们纷纷赞同。 星期二 早上一来，有七、八个孩子带来寻找的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。我并不急于让孩子答复，而是问他们：“你们的答案是从哪里来的？〞孩子们七嘴八舌的说：“我是问爸爸的〞 “我是让妈妈在杂志上摘录的〞 “我是从百科全书中找到的〞。李佳忆说：“我们邻居是一位教授，我是问他的〞……听到这些，我暗自欢乐，因为他们已经有了寻求知识的萌芽意识，不再像以前那样等待知识。我又问，谁有什么问题？吴宇伦提问：“纸为什么能吸水？〞新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。 星期三 今日寻找答案的人比昨天多了七、八个，孩子们自豪的讲述自己找的答案，为了更好的证明...
