2024 综合实践活动方案综合实践活动方案 为了确定活动的圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参加性及互动性。那么应当如何制定活动方案呢？以下是我帮大家整理的综合实践活动方案，欢送阅读与收藏。 综合实践活动方案 1 一、问题的提出 21 世纪，科学技术迅猛开展，国际竞争日趋剧烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和能力是劳动者真正素养和能力的重要表现。而我国原有的根底教育体制明显存在局部教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和能力。 我校要通过积极参加综合活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于的意识和气于的能力。同时，通过综合活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。 二、课程实施的主要内容 综合活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区效劳与社会以及劳动与技术教育等。 三、综合活动的实施 1、实施原那么 “综合活动〞不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原那么： 〔1〕关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合活动有别于学科课程的一个根本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为根底实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合活动确立自身存在合理性的必定选择。 〔2〕回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论说明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时才是有效的。综合活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合活动选择课程内容时必须坚持的一条最根本的准那么。 〔3〕立足。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参加...
