2024 综合实践活动方案书综合实践活动方案书 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了是时候认真思考方案该如何写了。方案怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的综合实践活动方案书，希望对大家有所帮助。综合实践活动方案书 1 综合实践活动是国家根底教育新课程方案规定的中小学必修的一门新课程。它的实施不是既定课程方案和教学方案的落实，而是老师与学生合作开发、设计、实施、评价的整体过程，从而是一个探究、发现、创新的过程。经过近十年的探究，综合实践活动的课程价值得到了一致认可，涌现出一大批先进学校和老师，也开发出大量的经典案例。然而，局部学校领导、老师、学生乃至家长对综合实践活动课程的认识存在差异，师资配备明显缺乏，兼职老师居多，造成该课程的开发与实施不均衡。因此，讨论并把握综合实践活动课程实施模式及其特征，对于该课程的常态化实施具有重要的理论指导与实践操作意义。 ?根底教育课程改革纲要?中明确指出，综合实践活动课程的本质在于“让学生自主参加到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而到达综合素养的提高和多方面能力的协调开展〞。正如美国教育家杜威所说：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验、尝试、改造，必须去做〞，其主要精神就是让学生在实践中体验在体验中开展。 什么是体验？从教育的角度看，体验是一种亲历亲为的活动，是一种积极参加活动的学习方式，是一种从整体上把握客观事物与自身意义关联的活动过程。它常常从整体的角度去理解对象的意义与价值及其与自身的关系。通常而言，体验的意义是内隐的。因而可以说，体验是自主的个体在特定的情境中，为了猎取客观事物与自身意义关联与价值关涉而历经接受、批判、反思和建构这一过程的主观内省活动。一般来说，体验具有建立在客观根底之上的主观性特征。 一、“实践体验〞模式以及师生活动流程图 根据综合实践活动课程内在的根本理念〔学生的主体性，课程的实践性、活动性，知识的整合性，学生开展的全面性、多样性〕，在大量课例讨论的根底上，我们提出了“实践体验〞的综合实践活动课程实施模式，并拟定了该模式的根本操作结构及师生活动流程图，图示如下： 二、“实践体验〞模式根本操作结构及师生活动流程说明 “实践体验〞模式的根本操作结构包括五个阶段：确定主题阶段设计准备阶段、自主活动阶段、沟通评价阶段、拓展延伸阶段。 在这五个阶段中，学生活动的流程是：提出...
