2024 自选商场教学反思自选商场教学反思 身为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的自选商场教学反思，欢送大家分享。自选商场教学反思 1 探究识字教学规律，培育独立识字能力 1. 从汉字的构成规律来探寻识字教学的规律。 汉字的形体千变万化，字字都有差异，但是汉字作为音形义的结合体，又是有一定的规律可循的。中国古代就有六种造字法，即象形会意、指事、形声、转注、假借。在现代汉语中，形声字占有 90%以上，其余的根本上属于象形、会意、指事三大类。教学实践说明，老师根据汉字的构字特点，教给学生识字的方法，能大大地提高学生积极、主动识字的愿望和能力。 形声字都是由声旁和形旁两局部组成，而且这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字意的不同来匹配形旁。在本课中，老师就抓住“奶和笔〞这两个形声字，在教学偏旁的时候，又问学生，你还认识哪些“女字旁〞和“竹字头〞的字，从而让学生感受带这一类偏旁的字有着相近的意思，这其实也就是在向学生渗透形声字的特点，引导学生逐步建立这一类的概念，为以后的识字教学做有利的铺垫，积累识字的方法。 2. 根据识字与认识事物相结合的规律，表达生活化识字。 由于小学生对客观事物的认识是从具体形象开始的，因此，识字教学一定要加强直观性，充分利用实物、标本、插图、模型、投影、动作演示等手段，联系学生的生活实际，在识字过程中认识事物，又在认识事物的过程中识字。 根据本课教材的特点，在认读词语的环节，老师以图文结合的方式引导学生识记生字，不仅增强了学生朗读的兴趣，也提高了识字的有效性。 3. 根据“字不离词，词不离句〞的字、词、句的整合规律，表达语境化识字。 在教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，开展语言，提高认识能力这样学生在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的。 在复习稳固阶段，老师将本课的生字编成句子，让学生在一个具体的语言环境中认读，使“死〞的单个生字变得生机盎然，学生爱读也能记得更好。自选商场教学反思 2 ?自选商场?是一年级语文上册识字﹙二﹚的第二课，是一篇识字课文,它很好地将课堂与生活紧密联系，引导学生在生活中自主识字。全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点以及学...
