七律长征教学设计 1 一．教学目标 1．知识目标：理解关键字词的含义，学习生字新词 2．能力目标：在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。 3．情感目标：体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义 二．教学重难点 1．理解腾细浪，走泥丸等词语的意思。 2．感受毛泽东及其工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。 第一课时 一．创设情境，导入新课 1．播放电影《长征》的录象片断。 2．导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电影片断，给你留下影响最深的是什么今日我们就来学习一首与长征有关的诗《七律长征》。这首诗是毛泽东在 1935 年红军长征即将结束时写的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了工农红军英雄主义和革命乐观主义精神。 3．通过本课和课外资料，展示你收集有关长征的资料。 二．认识新字生词 1．默读，把字音读准，不认识的字圈出来。 2．检查预习生字情况。 课件出示生字词，指名读。 Wēiyiacute;paacute;ngboacute;miacute;nshānyuacute;nyaacute; 逶迤磅礴岷山云崖 三．品读。 1．老师范读，轻声跟读，注意诗的节奏。 2．自由朗读课文 3．师：这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄壮的画面分组讨论，合作沟通。 （1）腾跃五岭（2）疾跨乌蒙（3）巧渡金沙江 （4）飞夺泸定桥（5）喜踏岷山雪 请在大屏幕中指出。边出示画面边请学生谈想法和体会。 四．细节探究 师：在诗中你最喜爱哪几句谈谈你的理由。（可让学生读出诗句） 1．红军不怕远征难，万水千山只等闲 这句在诗中起了什么作用（总说，统领全文） 诗中哪几个词表现出红军英勇无畏（学生沟通） （1）不怕两字铿锵有力，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。 （2）等闲则将困难轻轻一瞥，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。 2．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸作者为什么把绵延不断的五岭与雄伟高大的乌蒙分别比做细浪和泥丸 逶迤和磅礴用夸张的修辞手法，把五岭山和乌蒙山比方成细浪和泥丸更能反衬出红军不怕困难，伟大的气魄。 3 金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒 （1）课件出示金沙江画面，老师简单讲解巧渡金沙江的故事。 （2）课件出示飞夺泸定桥的片断，放音乐。 暖与寒分别用什么修辞手法（对比） 你从诗句中体会到了什么 暖既写出了 5 月春暖花开的金沙江风高浪急，暖气热腾的实景，又烘托出红军战士...
