—— 三年级语文教案下册剪枝的学问 1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写
理解由生字组成的词语
3、通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理
二、教学重点 通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理
三、教学难点 了解剪枝是为了得到更多更大的桃子，懂得减少是为了增加的道理
四、教学时间 两课时 五、分课时设计 第一课时 一、课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写
理解由生字组成的词语
二、教具准备： 小黑板 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、导入新课，激发兴趣 1、上课之前，老师想和同学们了解一件事情
谁看过别人培育花草树木看过的或家中有人养花的请举手
他们是不是常常拿把剪刀给小树修修剪剪你知道为什么吗 2、修剪枝条还有这么多作用
今日我们就来学一篇跟修剪枝条有关的文章，题目就是剪枝的学问
看了课题，你想知道什么 二、初读指导 1、自学生字词
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思
剪枝减少影响远近闻名疯长增加挥舞仿佛又惊又喜 2、检查自学效果
教学过程 自我加减 （1）出示词语：（略） （2）指明逐行读
（3）了解词语掌握情况，重点理解词语的意思
（4）齐读生字词
（5）理解脉络
三、精读训练 1、直奔中心，引发前文
我认为什么里面还真有道理减少是为了增加是从哪件事情中得知的 2、齐读第 5 自然段
3、牵动导读第 1、2 自然段
（1）我是不是一开始就有这样的认识一开始我的心情怎样不解（板书） （2）什么原因使我不解 （3
