二年级数学下册《表内除法（二）》教案案能够展现出老师在备课中的思维过程，并且显示出老师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。下面是给大家整理的二年级数学下册《表内除法(二)》教案 5 篇，希望对大家能有所帮助!二年级数学下册《表内除法(二)》教案 1教学目标：1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。2、经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握 7、8、9 的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。教学过程：一、谈话引入，复习旧知1、开火车，说结果。36÷6=25÷5=24÷6=30÷6=5÷5=12÷3=16÷4=(大家一起说，并给予鼓舞)2、背诵 7、8、9 的乘法口诀引入课题。(抽生背 7、8 的乘法口诀，大家一起背 9 的乘法口诀，并给予鼓舞。)二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗“”生： 六一 儿童节。师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什么呢(抽生说)师：你们知道吗，二一班的小朋友已经在为六一儿童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么通过观察，你能获得哪些数学信息(指名回答，课件展示答案)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题4、学生汇报指名汇报问题，老师 PPT“”“展示 平均每行挂几面每个小组分几”“”颗可以摆几行三、合作沟通，探究新知1、探究 56÷8 的口算方法。(从主题图中点取出例 1)(1)老师读题，想一想，怎么解答列式你能不能独立试着做做(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的)(2)指名汇报(鼓舞学生说出不同的方法)(3)“问： 用哪种方法最简便(用乘法口诀求商)引导学生小结：求 56÷8 的商，想( )乘八得五十六，用乘法口诀想，就是( )八五十六，因为七八五十六，所以 56÷8 的商是 7。(老师板书)2、口算 56÷7(1)师：现在，老师也想提出一个问题，我想把这 56 面小旗，挂成 7 行，平均每行挂几面怎么列式并解答呢(2)沟通：说说你是怎么算出来的学生汇报：56÷7=8 因为七八五十六，所以 56÷7 的商是 8(老师板书)3、比较 56÷8 和 56÷7 两个算式的联系。(让学...
