五年级下册语文 1—5 单元教材分析 一、教材总体分析 五年级下册秉承了前几册：培育兴趣，文化积累，学会学习，整体推动的特点。从选编课文，设计活动，安排练习等方面拓宽并深化了学习内容。新教材给我只有一个感觉;一;很好。 现在我先总体介绍一下新教材的编排特点： 1、主题单元很好。 每个单元是以一个核心词语组建的文化单元，围绕主题创设的一个学习周期。每个单元一般有两三篇主体课文和一个语文天地。围绕主体选编了各种体裁的作品。 如，第一单元龙。《龙的传人》说明文，《大人们这样说》散文诗，《叶公好龙》文言文形式的寓言故事，《乐山龙舟会》是叙事文。这些课文类型不同，题材不同，完成的年代也不同，但它们都和本单元主题龙这个核心词有关。再看《语文天地》中设计的语文活动；积累有关龙的成语，欣赏龙的书法，搜集龙的地名，特产名等。这样就构成了主题单元。教学时，只要抓住单元核心词龙这个线，精讲一片主体课文，其它课文完全可以放手让学生自学，充分体现学生自主、探究的学习方法。 2、文化含量比较大. 每个单元是一种综合性的语文学习。除了听、说、读、写等语文基本活动之外，还要进行观察、调查、访问和搜集查阅资料等，是语文教学能向课外延伸；向学生的生活和社会延伸；还因为这些学习方式让学生形成语文学习的兴趣、态度、策略、方法等。培育了学生语文综合素养，挖掘了学生的制造潜能。 比如第四单元真诚。通过学生对主体课文的学习。让学生明白：做人要真诚，学会互信任任，不能忘恩负义的道理。教会了学生与人沟通时要注意礼仪、礼貌。金钥匙让学生知道了一些写作的常识：倒叙法、对比法、首尾呼应。抓人物心理活动来写作的方法。通过《语文天地》中的畅所欲言讨论题：为什么生活中会出现不真诚的现象让学生把课本知识灵活运用于生活实际中。初显身手的讨论题测你的真诚度，让学生知道要多送给别人以真诚来提高自己的威信，是社会充满真诚与和谐。通过主题单元中的单元小结、自我评价、他人评价，让学生学会正确的总结自己，知道用欣赏的眼光去看待别人和评价别人是有好处的。 又比如第一单元的龙选择了《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》三篇主体课文和一篇《乐山龙舟会》，涉及中国历史、中国古代神话、民族进展、古代寓言、民俗等多方面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名等活动，虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之...
