第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制听洋思中学刘金玉校长讲座有感打造高效优质课堂提高教学有效性——听洋思中学刘金玉校长讲座有感洛新局磁涧学校郭晓润课堂教学是实施素养训练的重要途径，有效课堂教学是提高教学质量的根本保障。新课程背景下，如何打造高效优质课堂，提高教学有效性已成为当前学校实现内涵进展的重点和难点之一。带着学校的重托，我参与了2022年10月23日-10月24日在郑州进行的《中学校有效教学模式暨高效课堂阅历沟通研讨会》。虽然只有两天的学习时间，但洋思中学刘金玉校长具体解读了洋思中学的胜利阅历，深化浅出、生动形象的阐述了“先学后教，当堂训练，以学定教，以教促学”的先进教学理念。他长达三个小时题为“探课堂真谛，寻高效之路”的专题报告使我收获颇丰。一、怎样熟悉高效优质课堂。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高效的内涵就是变传统低效课堂的少、慢、差、费为现在高效课堂的多、快、好、省。高效包含两个层面：老师的高效和同学的高效，老师的高效，是同学高效的前提。老师的高效是指老师要注意提高课堂效率、实现课堂效率的最大化、达到最佳的教学效果。同学的高效内涵包括四个方面：学业成果的高效（没有分数，今日谁都过不了关；理直气壮抓分数，不屈不挠求成果。）、同学素养的高效（只有分数，明天谁也过不了关）、每一位同学的高效（不让一个同学掉队）和每一分钟的高效（抓好每一分钟）。二、采纳怎样的教学策略使课堂真起来。“先学”：先让同学在课堂上学习，老师不提示、不示意、不揭示。同学学习的时候，老师要下达自学达成的目标，让同学“以我为主，自主探究”，自主学习为主，合作学习为辅，自主学习在合作学习之前。“后教”：同学自学之后，解决问题，哪怕有一个同学能够解决问题，老师都不要出场，老师要在真正没有一个同学解决问题之后才最终出场。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师讲同学不会的，同学会的不讲。“当堂训练”：在课堂上准时反馈，这样发觉的问题才具有实效性和真实性。要做到“千忙万忙，课堂训练不慌不忙”，同学有为才是老师的最大有为，自学是“培优辅差”的关键。先学后教，当堂训练的特点是：1、真实；2、有序；3、紧急。我想高效、紧急、有序可以使整个课堂动起来，师生互动，生生互动，可以培育同学的自学力量。高效、紧急、有序的课堂必需以同学为中心开展教学活动，老师只是参加者、指导者，只有把学习的主动权还给同学，才能变讲堂为学堂，真正地提高课堂效益。三、采纳怎样的思想来实现课堂的高效。首先要从实际动身。课堂上最大的实际是什么？是学情。学情打算教情，学情大于天，学情缘于同学。其次要按规律办事。刘校长讲了学游泳的故事，这个故事充分体现出我们的课堂要想高效就必需符合同学的实践熟悉规律。最终他提出问题教学论，我们要把课堂打造成问题课堂。有这第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制样三句话如今我还记忆犹新：不发觉同学的问题是老师的问题；不乐观分析同学的问题是老师的问题；不有效利用同学的问题是老师的问题。四、怎样做好培优补差工作。记得蔡林森曾经说过这样一句话：“好同学是个宝，差同学也是个宝”。其实在我们平常的教学中，不行能不面对差生，假如不能转化差生那是训练最大的圆满和失误。如何对待“培优补差”，让课堂教学变得高效呢？洋思中学的做法让我们深思，对优秀同学，老师要树立“培尖不如自陪”，课堂是培育尖子生的主阵地，老师要信任同学，要解放思想，让尖子生吃自助餐。对于差生，“补差不如防差”，差生是老师教出来的，差生的制造者归根结底还是我们老师。要防差，就得关注差生，关注差生的问题，关注有问题的同学，老师要逼他们去学习，逼也要讲究策略，要逼得同学心甘情愿，策略是“三个不”即：不抛弃、不厌弃、不遗弃，要学会“粘住他、缠住他”，他们“死猪不怕开水烫”，老师“死马当成活马医”。课堂上老师关注学困生，让学困生先说、先做，表扬也向差生倾第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制斜，差生在课堂上享有了很多优待政策。我想这与其...
