——六年级语文教案《课后练习 3》教案 B 第二课时 教学要求： 1．理解成语的意思，并熟记成语。 2．理解谚语的意思，并读背谚语。 教学重点： 理解成语的意思，并熟记成语。 教学难点： 理解成语、谚语的意思。 教学过程： 一、教学第五题 1．审题。 2．指导。 (1)学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。 (2)老师范读正音。 (3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。 (4)同桌讨论每条成语的大概意思。 (5)学生练说这些成语的意思，老师重点讲解以下几条成语的意思： 志同道合：志向相同，意见相合。 和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比方同心协力，克服困难。 休戚相关：比方彼此利害一致，祸福相连。 众志成城：大家一条心，就像坚固的城堡一样不可摧毁。比方团结一致，力量就无比强大。 集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。 急公好义：热心公益，爱帮助别人。 3．练习。 (1)自由读。 (2)同桌互相练背。 二、教学第六题 1．审题。 2．指导。 (1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读懂。 (2)指名试读，老师注意纠正字音。 (3)老师范读后请学生齐读。 (4)再次让学生自由朗读，边读边想，要求联系课文《学会合作》来说说这几条谚语在意思上有何相同之处。 3．练习。 (1)自由练读、指名读、齐读。 (2)练习背诵、指名试背、全班背诵。 第三课时 教学要求： 1．通过介绍自己喜爱的一句名言，锻炼其语言表达能力。 2．学写毛笔字。 教学重点： 介绍自己喜爱的一句名言，锻炼其语言表达能力。 教学难点： 介绍自己喜爱的一句名言，锻炼其语言表达能力。 教学过程： 一、教学第七题 1．审题。 (1)指名读题目。 (2)帮助学生弄清本题的训练要求。 2．指导。 (1)启发谈话：名言以通俗而精炼的语言反映丰富而深刻的道理，难怪同学们在书上、报刊上看到它时，总喜爱把它抄录在自己的摘抄本里。这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。今日这节课，我们就来进行一个名言沟通会，待会儿请同学们把自己喜爱的一句名言讲给大家听，看谁讲得最精彩。 (2)你知道哪些名言在这些名言当中，你最喜爱哪一句 (3)你为什么喜爱这句名言 (引导学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对比总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞、激励) 3．练习。 (1)让学生照刚才指导的样子轻声试说。 (2)学...
