——六年级语文教案习作 4 我写我 一、教学目标 ⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。 ⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片。 ⒊为将再班级进行的我写我作文朗诵会做准备。 二、教学重点 引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。 三、教学难点 能写出自己的特点，给习作配插图。 四、教学准备 让学生准备能反映自己个性特点的照片。 五、教学时间 一课时 六、教学设计 教学过程 自我加减 一、导入谈话 老师：今日，要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢 二、学生自读课本上的习作要求 三、讨论，弄清习作要求 课本上对本次作文提出了什么要求 要求学生弄清： ⒈写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。 ⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。 ⒊准备在班级朗读自己的作文。 四、板书习作范围：我写我 五、讨论选材 ⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象 老师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。 ⒉有印象的事情很多，应该写什么（印象特别深的事情） ⒊写的时候应该注意什么（所写的内容能反映自己的什么特点--与众不同） 六、学生写作，老师个别辅导 六、初读习作，指导修改 让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样改。 在学生读自己的作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片，也可以播放录象。 八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加我写我作文朗诵会 教学过程 自我加减 板书设计：我写我 题材不限 内容不限 真实具体 我的教学反思：内容总结（1——）六年级语文教案习作 4 我写我 一、教学目标 ⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性（2）二、教学重点 引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性（3）⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定（4）在学生读自己的作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片，也可以播放录象
