第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制语文课堂|做到“四舍五入”|学习体会语文课堂要做到“四舍五入”学习体会通过学习是我熟悉到．舍面面俱到地教，并不是一个好现象。我们语文老师在课堂教学中认为给同学教得越多越全越广就越好。或许我们已经习惯了这种铺天盖地的教法，一篇文章、字、词、句、修辞、写作特点、段落大意、中心思想，不一而足，面面俱到。把有生命的文章作为一个“标本”去解剖，有的同学这样比方语文课堂教学：“语文是可爱的小鸟，可老师却拿着一把解剖刀。”试想，谁情愿欣赏一只被解剖得骨肉分别，没有生命的“小鸟”？有一首顺口溜对我们语文课堂教学的鞭答可谓人木三分：“一本教材一支笔，先分段落后释义，中心思想字词句，同学不辨东和西。”由此看来，我们的语文教学实在不该贪多求全，一堂课，能够突中一个重点，突破一个难点，解决一个疑点，就相当不错了。我们要提倡：一课一个疑难点，一课一个目标。这样，日积月累，同学自然就学到了学问，养成了力第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制量。通过学习使我有了新的熟悉。因此我们在课堂教学中，要结合同学的实际有针对性地训练，切忌好高骛远。只有这样，才能达到开发智力、启迪思维的目的。学会以上“四舍”，才可能推翻压在语文课堂教学上的“三座大山”（讲解如山，问答如山，练习如山），我们的语文教学才有出路。良好的开端是胜利的一半。一堂课，头开得好，整个课就有了主调，可以吸引同学的留意力，调动同学的乐观性，激发同学的爱好。就语文教学来说，可以从多角度多侧面去思索：或者创设情境，激发爱好；或者巧设悬念，启发思索；或者故事引入，牵引思路；或者直观演示，感知入手；或者实际操作，设疑引路。．语言要出神入化，设计要丝丝入扣，阅读要登堂入室。等等新的教学方法我要仔细学习，在新学期中取得新的收获。
