册山中学德育工作评估方案（试行）为进一步落实德育工作在素养教育中的首要地位，提高德育工作的实效性，根据《中小学德育工作规程》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合我校中小学德育工作的现状，特制定《册山中学德育工作评估方案（试行）
我们将以此为依据，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素养而努力
册山中学德育工作评估方案（试行）一、评估标准一级指标二级指标评价内容评价方法自评验收德育基本建设（80分）组织建设（20分）学校有德育工作领导小组，主要领导任组长，把德育工作放在素养教育的首要位置
（5 分）听汇报，看现场，查阅学 习笔记和相关资料，座谈了解
德育工作的分管领导重视学习，能针对学校德育工作存在的实际问题提出具体的解决措施
（5 分）中学、中心小学设有政教处，中学有团组织、学生会，小学有少先队
（5 分）学校、家庭、社会“三结合”德育教育网络健全，并能正常开展工作
（5 分）队伍建设（25分）中学、中心小学政教处有专职工作人员，村级小学有兼职人员，学校每学期至少组织一次政教主任（少先队辅导员）外出学习培训
（7 分）听汇报，看现场、查听课记录和有关档案
政教主任（少先队辅导员）热爱、熟悉德育工作，能履行职责，发挥作用
（5 分）每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验沟通会
（5分）为班主任、思想品德课（思想政治课）老师订阅必备的参考书、报刊杂志
建立德育资料库
（4 分）德育工作分管领导、政教主任（少先队辅导员）听评主题班（队）会课和思想品德课（思想政治课）每学期不少于 20 节（其中班队会课不少于 10 节）（要设立专本）（4 分）制度建设（18分）有学期或学年德育工作计划，能按计划开展工作，有学期、学年工作总结
（3 分）听汇报，查阅会议记录、规章制度档案
每周召开一次班主任例会，讨论总结班级管理工作；每月召开
