功 率【教学目标】1、知识目标(1)知道功率是表示做功快慢的物理量，知道功率的定义、定义式及单位；能用功率的公式 P＝W/t 进行有关计算；(2)理解平均功率和瞬时功率，并能用来解释现象和进行运算；(3)理解功率的导出式 P＝F ｖ cosα 的物理意义，掌握该公式的应用。2、能力目标运用功率的不同表达公式分析和解决动力机械的运动问题。3、德育目标使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。【教学重点】(1)理解功率的概念；(2)知道功率的种类及其计算。【教学难点】功率的求解公式Ｐ＝F ｖ cosα 的意义和应用。【教学方法】归纳法、启发式讲授。【教具准备】投影仪、投影片、录相资料、CAI 课件。【课时安排】1 课时【教学过程】 一、导入新课不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。 二、新课教学1、功率一台起重机能在 1min 内把 1t 的货物提到预定的高度，另一台起重机只用 30s 就可以做相同的功。第二台起重机比第一台做功快一倍。初中同学们已学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量。让我们一起讨论一个问题：力 F1对甲物体做功为 W1，所用时间为 t1；力 F2对乙物体做功为 W2，所用时间为 t2，在下列条件下，哪个力做功快？A．W1＝W2，t1＞t2 B．W1＝W2，t1＜t2C．W1＞W2，t1＝t2 D．W1＜W2，t1＝t2上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据 W/t 这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结。做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功。(1)物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。在物理学中，为了表示物体做功的快慢，引入了功率这个物理量。功率是表示物体做功快慢的物理量，所以我们可以用功跟完成这些功所用时间的比值来表示。(2)定义功 W 跟完成这些功所用的时间 t 的比值叫做功率。(3)公式如果用 W 表示功，t 表示完成这些功所用的时间，P 表示功率，则有Ｐ＝ (量度式)上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P 与 W、t 间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身决定。根据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法：W＝Pt。(4)单位由功率的定义式可知，功率的单位由功和时间的单位决定，在 SI...
