《孔雀东南飞》教案一、教学目的： 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。 二、教学设想： 本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。三、教学时数：2 教时（总第 课时）四、教学日期：五、课前预习：1、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。2、了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧（故事情节）。3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和用法。第一教时：初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。 教学过程：一、入题：1、勾勒诗歌发展脉络：《诗经》——楚辞——乐府民歌2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》3、《孔雀东南飞》简介（见课文）补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。 二、简述故事情节，分析诗歌结构1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。 要点：刘兰芝的美德，两情相依的重要情节，兰芝抗婚，双双殉情，化鸟双飞的愿望。2、诗歌结构：层次章节标题情节段落起兴首 句托物起兴第一部分“十三能织素”—“及时相遣归”兰芝自诉开端第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别发展（一）第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”兰芝抗婚发展（二）第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情高潮第五部分最后一节化鸟双飞尾声三、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法（一）“相”的用法：（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：① 吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）② 及时相遣归（代“我”） ③还必相迎取（代“你”）④ 好自相扶将（代“她”） ⑤嬉戏莫相忘（代“我”）⑥ 誓天不相负（代“你”） ⑦不得便相许（代“你”）⑧ 登即相许和（代“它”） ⑨蹑履相逢迎（代“他”）⑩ 怅然遥相望（代“他”） ⑾誓不相隔卿（代“你”，用心 爱心 专心与“卿”复指）（2）副词，表示互相，彼此。如：① 相见常日稀 ②久久莫相忘③ 六合正相应 ④叶叶相交通⑤ 枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣⑦ 黄泉下相见（3）名词，命相，相貌。如：儿已婚薄禄相（二）偏义复指① 昼夜勤作息 ②勤心养公...
